Komunikacja sieciowa w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży – w opinii uczniów i nauczycieli (raport z badań) - Biblioteka Cyfrowa Uniwersytetu Jana Kochanowskiego

Przejdź do menu głównego
Przejdź do wyszukiwarki
Przejdź do treści
Przejdź do stopki

Komunikacja sieciowa w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży – w opinii uczniów i nauczycieli (raport z badań)

Tytuł: Komunikacja sieciowa w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży – w opinii uczniów i nauczycieli (raport z badań)

Twórca:

Baron-Polańczyk, Eunika

Abstrakt:

Artykuł przedstawia fragment badań, diagnostyczno-korelacyjnych o charakterze ilościowo-jakościowym, ustalających kompetencje informacyjne uczniów w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi ICT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. Rozważane zagadnienia poszukują odpowiedzi na pytanie określające częstość korzystania przez dzieci i młodzież z ICT (hierarchię ważności działań) w obszarze komunikacji sieciowej. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego (ankietę i wywiad) oraz metody statystyczne. Zbadano 2510 uczniów i 1110 nauczycieli, i ustalono, że: 1) według zagregowanej hierarchii ważności działań, komunikacji sieciowej uczniowie nadali największą wagę (miejsce pierwsze), a nauczyciele bardzo dużą wagę (miejsce drugie); 2) istnieje wyraźny związek (korelacja: bardzo wysoka, dodatnia, pozytywna – r  0,88) pomiędzy opinią uczniów a spostrzeżeniami nauczycieli, co do częstości korzystania przez dzieci i młodzież z instrumentów ICT w celu komunikowania się; 3) obliczenia czynników różnicujących wykazały istotne różnice statystyczne jedynie w trzech przypadkach – pomiędzy częstością korzystania przez dzieci i młodzież z ICT w obszarze komunikacji sieciowej a: płcią uczniów; etapem uczenia się uczniów; etapem nauczania/pracy nauczycieli; 4) zauważalne jest znaczące podobieństwo między opinią uczniów a nauczycieli – nie znaczne „odseparowanie” świata dzieci i młodzieży („My”) od świata nauczycieli („Oni”).

Miejsce wydania:

ISSN:

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Data wydania:

Format:

application/pdf

Identyfikator:

oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:3784 ; doi:10.25951/4165

Język:

Jest częścią:

Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne

Ma część:

Temat i słowa kluczowe:

pedagogika medialna badania diagnostyczno-korelacyjne kompetencje informacyjne uczniów wykorzystywanie metod i narzędzi ICT komunikacja sieciowa

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Biblioteka Cyfrowa Uniwersytetu Jana Kochanowskiego > Wydawnictwo Uniwersyteckie > Wydawnictwa ciągłe

Biblioteka Cyfrowa Uniwersytetu Jana Kochanowskiego > Wydawnictwo Uniwersyteckie > Wydawnictwa ciągłe > „Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne”

Data ostatniej modyfikacji:

2021-02-01

Data dodania obiektu:

2020-12-21

Liczba wyświetleń treści obiektu:

4

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/publication/4165

Wyświetl opis w formacie RDF:

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne

Nazwa wydania	Data
Baron-Polańczyk, Eunika, Komunikacja sieciowa w hierarchii ważności działań dzieci i młodzieży – w opinii uczniów i nauczycieli (raport z badań)	2021-02-01

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytecka w Kielcach
ul. Uniwersytecka 19
25-406 Kielce
POLSKA

Telefon

tel. (+48) 41 349 71 55
fax. (+48) 41 349 71 58

E-Mail

Odwiedź nas!

http://buk.ujk.edu.pl/

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji