Obiekt

Tytuł publikacji grupowej:

Studia Filologiczne

Współtwórca:

Trzaskowski, Zbigniew. Red.

Abstrakt:

The importance of teacher well-being in language education is gaining attention. Effective teaching goes beyond technical skills, requiring emotional engagement and a supportive environment. Well-being influences teachers’ ability to connect with students and manage stress. Researchers emphasize emotional balance, work-life integration, and institutional support to prevent burnout. This study explores language teachers’ experiences and challenges related to well-being, focusing on pre-service and in-service teachers. It highlights strategies like mindfulness, gratitude practices, and work-life boundaries, alongside institutional support, emphasizing the need for systemic changes to support teacher well-being for both educators and students.

Miejsce wydania:

Kielce

Opis fizyczny:

s. 125-136

ISSN:

2300-5459 e-ISSN 2450-0380

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Data wydania:

2024

Identyfikator:

oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:13524 doi:10.25951/13385

Język:

angielski

Jest częścią:

Studia Filologiczne Uniwersytetu Jana Kochanowskiego

Ma część:

T. 37

Typ:

tekst

Prawa dostępu:

otwarty dostęp

Format:

application/pdf