Obiekt

Tytuł publikacji grupowej:

Studia Pedagogiczne

Abstrakt:

W niniejszym artykule przyjęto uzasadnione literaturą przedmiotu założenie, że stosowanie bajek pozwoli rodzicom otworzyć przed dzieckiem nowe możliwości radzenia sobie z sytuacją trudną, jaką stała się pandemia COVID-19. Stanowiło ono podstawę do realizacji zadania badawczego. Przyszli nauczyciele, studenci pedagogii przedszkolnej i wczesnoszkolnej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, stworzyli 47 bajek o koronawirusie. W dyspozycji bodźca pisarskiego zawarta była preferencja dotycząca odbiorcy utworu – pięcioletniego dziecka. Bajki potraktowano jako jednostki analizy. Celem badania stała się w szczególności identyfikacja, analiza i interpretacja kluczowych elementów napisanych przez studentów bajek. Aby go zrealizować, materiał poddano analizie zgodnie z zasadami jakościowej metody analizy danych. Procedura kodowania tekstu 47 bajek dała podstawę do wyróżnienia 5 kluczowych kategorii analizy i interpretacji napisanych przez studentów bajek. Są nimi: bohater o cechach dziecka, personifikacja zagrożenia, dychotomiczny podział świata, sprawiedliwy świat, happy end.

Spis treści:

ARTYKUŁY I ROZPRAWY WANDA DRÓŻKA, Przemiany etosu i roli społecznej nauczyciela w świetle badań biograficznych 11 DANUTA URBANIAK-ZAJĄC, Teoretyczne konteksty pedagogicznej profesjonalności (w tym nauczycielskiej) 33 MAGDALENA LEŻUCHA, ADAM HOFMAN, Zmiana w systemie nauczania jako podłoże dla rozwoju przywództwa nauczycieli 47 TOMASZ ŁĄCZEK, Sukces zawodowy w kontekście nabywania kompetencji przyszłości 67 MAGDALENA LEŻUCHA, KAROLINA CZERWIEC, Transpłciowość dzieci i młodzieży 87 MONIKA MACIEJEWSKA, Lekcje z pandemii. Doświadczenia kryzysowej edukacji zdalnej a inicjowanie transformatywnego uczenia się studentów 111 SYLWESTER ZAGULSKI, Bieżące wyzwania edukacji antydyskryminacyjnej w Polsce 133 SYLWIA ZYDEK, Szkoły tworzone przez Urszulę Ledóchowską (1865-1939) na terenie Polski w latach dwudziestych XX wieku jako odpowiedź na potrzeby edukacyjne 155 ANNA GODLEWSKA-ZAORSKA, Czarodziejskie słowo w czasach pandemii. Bajki, dzieci i rodzice (doniesienia z badań) 169 ANNA KAROWICZ, Wiedza nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej o rozwoju mowy i jej zaburzeniach jako czynnik wspierający wczesną interwencję logopedyczną 181 KATARZYNA SZOSTAKOWSKA, Wielowymiarowość infantylizacji osób starszych - wyniki badań 195 KATARZYNA BIAŁOBRZESKA, Wykluczenie transportowe seniorów 209 JÓZEFA BAŁACHOWICZ, ZUZANNA ZBRÓG, Sprawozdanie z II międzynarodowej konferencji naukowej Zmiany środowiska uczenia się we wczesnej edukacji podczas (i po) pandemii - badania, dialog, rozwojowe zasoby i codzienne praktyki 227 PAULINA FORMA, Odnowienie doktoratu mistrza polskiej pedagogiki profesora Tadeusza Pilcha 239

Miejsce wydania:

Kielce

Opis fizyczny:

s.169-180

ISSN:

2083-179X

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Data wydania:

2022

Identyfikator:

oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:9158 ; doi:10.25951/9577

Język:

polski

Jest częścią:

Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne

Ma część:

T. 41

Typ:

tekst

Format:

application/pdf