Obiekt

Tytuł publikacji grupowej:

Studia Pedagogiczne

Współtwórca:

Matyjas, Bożena. Red.

Abstrakt:

Dogoterapia to forma terapii z udziałem zwierząt, która zyskuje coraz większe zastosowanie w obszarze wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci oraz młodzieży. Metoda ta staje się popularna mimo wciąż bardzo małej liczby badań naukowych świadczących o jej skuteczności. W artykule przedstawiono teoretyczne podstawy dogoterapii, omówiono mechanizmy jej oddziaływania oraz skuteczności tej metody. Dokonano analizy przeprowadzonych badań empirycznych na temat wpływu dogoterapii na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. Przegląd aktualnej literatury jednoznacznie wskazuje, że interakcja z odpowiednio przygotowanym i wyszkolonym psem terapeutycznym redukuje poziomu stresu i lęku, zwiększa poczucie bezpieczeństwa, motywuje i ułatwia nawiązywanie relacji interpersonalnych oraz wspiera rozwój empatii i umiejętności komunikacyjnych. Dogoterapia powinna jednak być uzupełnieniem tradycyjnych form terapii i edukacji, a jej skuteczność w głównej mierze zależy od właściwego przygotowania zespołu terapeutycznego, dobrostanu zwierzęcia oraz odpowiednich warunków organizacyjnych. Uzyskane wyniki badań potwierdzają dotychczasowe doniesienia.

Spis treści:

SPIS TREŚCI
ARTYKUŁY I ROZPRAWY
DOROTA BAJUR-KRAWIECKA, ARINA SYDORKINA, BARTOSZ ŚWIOSTEK, Rozprawy doktorskie w dyscyplinie językoznawstwo w Szkole Doktorskiej UJK w Kielcach w naborze 2024/2025 w ujęciu transdyscyplinarnym . 11
MAŁGORZATA DZIENDZIURA, Między integracją a wykluczeniem: społeczne oblicza starości . 27
KATARZYNA JANICKA, Rola instytucji pomocy społecznej w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu osób z niepełnosprawnościami . 43
PAWEŁ KOSOWSKI, Rodzicielstwo w cieniu ADHD – obraz kliniczny i obszary problemowe . 59
EWA MAŁACHOWSKA, KARINA SZAFRAŃSKA, Podwójna wyjątkowość: gdy zespół Downa współwystępuje z autyzmem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
BOŻENA MATYJAS, Wychowanie do pokoju w rodzinie. Czynniki sprzyjające budowaniu u dzieci pokojowych zasad społecznego współistnienia . 95
TOMASZ ŚLIWOWSKI, MAGDALENA LANGE, Relacje dorosłych kobiet z ADHD z mężczyznami neurotypowymi i neuroróżnorodnymi – wprowadzenie teoretyczne . 107
IWONA UŁAMEK, Rodzicielstwo w obiektywie mediów. Społeczno-kulturowa transformacja obrazu rodziców i rodziny: od tradycyjnych do medialnych wzorców . 125
BADANIA I KOMUNIKATY DANUTA BORECKA-BIERNAT, Strategie destruktywnego radzenia sobie młodzieży w wieku dorastania w sytuacji konfliktu społecznego a ich związek z oceną poznawczą konfliktu i modelującym wpływem rodziców . 147
KARINA LEKSY, KLAUDIA NOWAK, Bezpieczne korzystanie z internetu w kontekście obywatelstwa cyfrowego – wyniki badań przekrojowych wśród dorosłych Polaków . 175
KLEMENTYNA ANETA MILCARZ, DARIA PATRYCJA MARZEC, Rola dogoterapii w rozwoju emocjonalnym i społecznym dzieci i młodzieży . 197
ZOFIA OKRAJ, Budowanie komunikacji u dzieci z ASD w autorskim modelu „Od głoski do opowiadania”. Koncepcja teoretyczna i wyniki badań . 221
BEATA CIUPIŃSKA, MICHAŁ STOLARCZYK, Educational and ethical aspects of punishing children in the perception of adolescents . 241

Miejsce wydania:

Kielce

Opis fizyczny:

s. 197–220

ISSN:

2083-179X

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Data wydania:

2026

Identyfikator:

doi:10.25951/15049

Jest częścią:

Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne

Ma część:

t. 48

Typ:

tekst

Prawa dostępu:

otwarty dostęp

Format:

application/pdf