Artykuł ma charakter teoretyczno-empiryczny. Poruszone zostało w nim zagadnienie znaczenia bajkoterapii w okresie dzieciństwa, konkretnie w odniesieniu do dzieci w wieku przedszkolnym. Badano opinie nauczycieli przedszkola dotyczące wykorzystania bajek terapeutycznych w ich codziennej pracy z dziećmi. Zdecydowana większość ankietowanych (90%) wyrażała pozytywną opinię o znaczeniu bajki terapeutycznej w procesie wychowania dziecka w przedszkolu, ponieważ jest ona pomocna w sytuacjach dla niego trudnych. Bajki terapeutyczne (psychoedukacyjne, psychoterapeutyczne, relaksacyjne) pozwalają rozwiązać wiele problemów emocjonalnych, lękowych czy napięciowych występujących u dzieci. Nauczyciele wskazywali internet/literaturę jako źródło poszerzania swojej wiedzy nt. bajek terapeutycznych. Wskazują na konieczność współpracy z rodzicami dzieci, aby bajka przyniosła pozytywne rezultaty.
Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach
oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:4451 ; doi:10.25951/4668
Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne
Feb 14, 2023
Dec 30, 2021
198
215
https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/publication/4668
Edition name | Date |
---|---|
Matyjas, Bożena, Znaczenie bajkoterapii w okresie dzieciństwa w opiniach nauczycieli przedszkola | Feb 14, 2023 |