Obiekt

Tytuł publikacji grupowej:

Studia Pedagogiczne

Współtwórca:

Matyjas, Bożena. Red.

Abstrakt:

Badania z ostatnich lat dostarczają niepokojących dowodów świadczących o kryzysie ekologicznym. Osoby urodzone w ostatnich 14–18 latach to pokolenie, którego życie upływa pod znakiem pogarszającego się stanu środowiska i negatywnych skutków z tym związanych. Sytuacja ta nie pozostaje obojętna dla ich stanu psychiczno-emocjonalnego. Celem badań była analiza wpływu kryzysu ekologicznego na stan psychiczno-emocjonalny młodzieży oraz strategii budowania oporu wobec eko-lęku. Przeprowadzone analizy posłużyły do odpowiedzi na pytania: Jak badana młodzież ocenia wpływ kryzysu ekologicznego na swój stan psychiczno-emocjonalny? Jakie strategie budowania oporu wobec eko-lęku wypracowała? Dane gromadzono z wykorzystaniem metody sondażu (pisemna ankieta; 206 osób) oraz pogłębionych wywiadów grupowych (57 osób). W opinii respondentów człowiek przyczynił się do znacznej degradacji środowiska i w konsekwencji doprowadził do kryzysu ekologicznego zagrażającemu istnieniu życia na Ziemi. Sytuacja ta wywołuje eko-lęk – stan, w którym doświadczane są negatywne uczucia z powodu degradacji środowiska. Jednocześnie badania wykazały, że młodzież jest przekonana o własnej sprawczości, która przekłada się na zaangażowanie
w działania na rzecz ochrony środowiska. Aktywizm prośrodowiskowy stanowi strategię oporu pozwalającą przeciwdziałać eko-lękowi. Chcąc wspierać młodzież w budowaniu odporności wobec eko-lęku, który niekiedy może przyjąć formę patologiczną, dorośli powinni nie tylko okazać zrozumienie dla obaw młodzieży, ale również włączyć się w rzeczywiste działania na rzecz ochrony środowiska.

Spis treści:

SPIS TREŚCI
ARTYKUŁY I ROZPRAWY
ANNA KOT, Eko-lęk i strategie budowania eko-odporności wśród młodzieży . . . . . . . . . . . . . 11
HENRYK CUDAK, Emocjonalne i społeczne funkcjonowanie Dorosłych Dzieci Rozwiedzionych Rodziców (DDRR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
AGNIESZKA KONIECZNA, Adolescent exclusionary behavior in the school environment: subtle and not-so-subtle manifestations of ostracism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
ANNA PERKOWSKA-KLEJMAN, KRYSTYNA HELAND-KURZAK, WIOLETTA DZIARNOWSKA, Discourses on transformations and the contemporary role of the university in the face of challenges arising from cooperation with the social environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
AGNIESZKA ŻABIŃSKA, Teoretyczne konteksty „innego” w pedagogice specjalnej i sztuce . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 87
KAROLINA GINALSKA, The role of intellectual humility in education and the possibilities of its enhancement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
BADANIA I KOMUNIKATY
EWA CIEPLIŃSKA-TRUCHAN, Trudności w słyszeniu a jakość życia osób po 60. roku życia . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
KINGA DZIEWIĄTKOWSKA, Motywacja i poczucie własnej skuteczności uczniów bydgoskich szkół podstawowych w trakcie zdalnego nauczania – z perspektywy rodziców . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Miejsce wydania:

Kielce

Opis fizyczny:

s. 11-28

ISSN:

2083-179X

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Data wydania:

2024

Identyfikator:

oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:13446 doi:10.25951/14031

Język:

polski

Jest częścią:

Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne

Ma część:

t. 44

Typ:

tekst

Prawa dostępu:

otwarty dostęp

Format:

application/pdf