<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/style/common/xsl/oai-style.xsl"?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" 
         xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
         xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
         http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-06-16T05:32:52Z</responseDate>
	<request identifier="oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:13896" metadataPrefix="oai_dc" verb="GetRecord">
	https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/oai-pmh-repository.xml</request>
	<GetRecord>
	
  <record>
	<header>
		<identifier>oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:13896</identifier>
	    <datestamp>2026-05-05T10:58:31Z</datestamp>
		  <setSpec>library:dLibraDigitalLibrary:publishing:ciagle</setSpec> 	      <setSpec>library</setSpec> 	      <setSpec>library:dLibraDigitalLibrary</setSpec> 	      <setSpec>library:dLibraDigitalLibrary:publishing:ciagle:stped</setSpec> 	      <setSpec>library:dLibraDigitalLibrary:publishing</setSpec> 	    </header>
		<metadata>
	<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
<dc:title xml:lang="pl"><![CDATA[Possibilities of using social robots in early childhood education: the case of the EMYS robot]]></dc:title>
<dc:title xml:lang="pl"><![CDATA[Możliwości wykorzystania robotów społecznych w edukacji małych dzieci na przykładzie robota EMYS]]></dc:title>
<dc:creator><![CDATA[Koziej, Sławomir]]></dc:creator>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Artykuł przedstawia możliwości wykorzystania robotów społecznych w edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym na przykładzie polskiego robota EMYS. W tekście ukazano interdyscyplinarną perspektywę łączącą pedagogikę, psychologię rozwoju oraz robotykę społeczną. Omówiono wybrane teorie – m.in. Wygotsky’ego, Brunera, Bandury i Paperta – wskazując, że roboty społeczne mogą pełnić funkcję narzędzi mediacyjnych, modeli społecznych, partnerów edukacyjnych oraz elementów środowiska konstrukcjonistycznego. Przegląd badań dowodzi, że roboty takie jak EMYS wspierają rozwój językowy, komunikacyjny i emocjonalny dzieci, zwiększają motywację oraz koncentrację uwagi, a także mogą odgrywać szczególną rolę w edukacji włączającej, zwłaszcza u dzieci z ASD. Zaprezentowano specyfikę robota EMYS, uwzględniając jego funkcje, możliwości dydaktyczne i potencjał w pracy przedszkolnej oraz domowej. Wskazano również wyzwania techniczne, pedagogiczne i etyczne, w tym konieczność ochrony danych, ryzyko antropomorfizacji oraz potrzebę odpowiedniego przygotowania nauczycieli zgodnie z modelem TPACK. Podkreślono, że roboty społeczne powinny pełnić funkcję uzupełniającą względem nauczyciela, wzbogacając środowisko edukacyjne, lecz nie zastępując relacji międzyludzkich. Wskazano kierunki dalszych badań, m.in. w zakresie długoterminowych efektów, personalizacji z wykorzystaniem AI oraz kształcenia nauczycieli. Podsumowując, roboty społeczne posiadają duży potencjał w edukacji małych dzieci, jednak ich wdrażanie wymaga przemyślanej strategii pedagogicznej i refleksji etycznej.]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Kielce]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[SPIS TREŚCI ARTYKUŁY I ROZPRAWY KAROLINA JAROSZ, Case management w kontekście bezpieczeństwa społecznego w wymiarze lokalnym . . . . . . 11 ANNA LIDIA DĄBROWSKA, Wysokie wartości fundamentem kształtowania autotelicznych postaw człowieka. Nawiązanie do myśli prof. dr. hab. Andrzeja Bałandynowicza – twórcy teorii wielopasmowej resocjalizacji z udziałem społeczeństwa . .. .. . . . . 27 KATARZYNA HODUREK-KIEK, Globalization in the world of toys and cultural tradition. A critical reflection . . . . . . 37 SŁAWOMIR KOZIEJ, Możliwości wykorzystania robotów społecznych w edukacji małych dzieci na przykładzie robota EMYS . . . 45 KLEMENTYNA MILCARZ, DARIA MARZEC, Saunowanie jako element wspierający dobrostan społeczny jednostki. Korzyści zdrowotne i psychologiczne . . . 59 SVIATLANA NEUDAKH, Specyfika organizacji pracy nad przyswajaniem przez studentów terminologii pedagogicznej . . . . 71 HALYNA RADCHUK, MARIIA OLIINYK, Educational training in family upbringing – a relevant area of adult education . . . . 83 KATARZYNA SZYMCZYK, Poziom opieki macierzyńskiej w kontekście wykonywania pracy zawodowej przez matki dzieci do lat trzech w Polsce w latach pięćdziesiątych XX wieku . . . . . 93 MAŁGORZATA ŚWIERK, Between competences and uncertainty – self-assessment of preparation for the teaching profession in the narratives of pedagogy students . . . . . 111 ANNA WINIARCZYK, Edukacja wspierana sztuczną inteligencją – perspektywa studentów (przyszłych nauczycieli) . .. 125 CEZARY KURKOWSKI, Etyczne wyzwania pracy menedżera – deklaracje, praktyki i „strefy szarości” . .. 147 JOLANTA KOŁODZIEJ-SOBCZYK, Lifelong learning i work-life balance – znaczenie kluczowych koncepcji XXI wieku w życiu dorosłego człowieka . . . . . 163 ANNA RÓG, DARIA SALA, Abstynencja i trzeźwość w perspektywie osób uzależnionych od alkoholu . . . . 181 BADANIA I KOMUNIKATY SYLWIA GÓRSKA, Cechy osobowości a problematyczne korzystanie z internetu przez młodzież . . . 201 MARTA PERKOWSKA, Edukacja zdrowotna jako istotny element oddziaływań profilaktycznych i kompensacyjnych w percepcji przyszłych pedagogów. Raport z badań...... 215]]></dc:description>
<dc:publisher><![CDATA[Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach]]></dc:publisher>
<dc:contributor><![CDATA[Matyjas, Bożena. Red.]]></dc:contributor>
<dc:date><![CDATA[2025]]></dc:date>
<dc:type xml:lang="pl"><![CDATA[tekst]]></dc:type>
<dc:format xml:lang="pl"><![CDATA[application/pdf]]></dc:format>
<dc:identifier><![CDATA[10.25951/14351]]></dc:identifier>
<dc:identifier><![CDATA[http://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/Content/13896/Koziej.pdf]]></dc:identifier>
<dc:identifier><![CDATA[https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/dlibra/publication/14351/edition/13896/content]]></dc:identifier>
<dc:identifier><![CDATA[oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:13896]]></dc:identifier>
<dc:language><![CDATA[polski]]></dc:language>
<dc:relation><![CDATA[Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne]]></dc:relation>
<dc:relation><![CDATA[T. 47]]></dc:relation>
<dc:relation><![CDATA[oai:bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl:publication:14351]]></dc:relation>
<dc:rights xml:lang="pl"><![CDATA[otwarty dostęp]]></dc:rights>
</oai_dc:dc>

</metadata>
	  </record>	</GetRecord>
</OAI-PMH>
