@misc{Depczyńska_Paulina_Model_2022,
 author={Depczyńska, Paulina},
 address={Piotrków Trybunalski},
 howpublished={online},
 contents={Spis treści Wstęp .......................................................................................................................... 7 Rozdział I Politische Bildung w krajach niemieckiego obszaru językowego ......................... 15 1.1. Pojęcie Politische Bildung ................................................................................... 15 1.2. Obywatel jako podmiot Politische Bildung – koncepcje dojrzałego obywatelstwa w niemieckojęzycznej literaturze przedmiotu ................... 26 1.3. Status naukowy Politische Bildung ..................................................................... 35 Rozdział II Obywatelstwo ............................................................................................................ 49 2.1. Pojęcie obywatelstwa i jego wymiar polityczny, społeczny i kulturowy ............ 49 2.2. Dynamika procesu kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego w świetle debaty interparadygmatycznej ................................................................... 61 2.3. Partycypacja polityczna ...................................................................................... 78 Rozdział III Model dojrzałego obywatela w Niemczech ............................................................. 81 3.1. Koncepcje Politische Bildung w Niemczech ...................................................... 81 3.2. Rola i miejsce edukacji obywatelskiej w systemie politycznym ........................ 92 3.3. Kompetencje dojrzałego obywatela .................................................................. 101 Rozdział IV Model dojrzałego obywatela w Austrii ................................................................... 113 4.1. Koncepcje Politische Bildung w Austrii ............................................................. 113 4.2. Rola i miejsce edukacji obywatelskiej w systemie politycznym ........................ 122 4.3. Kompetencje dojrzałego obywatela .................................................................... 127 Rozdział V Model dojrzałego obywatela w Szwajcarii ............................................................. 135 5.1. Koncepcje Politische Bildung w Szwajcarii ........................................................ 135 5.2. Rola i miejsce edukacji obywatelskiej w systemie politycznym ......................... 154 5.3. Kompetencje dojrzałego obywatela ..................................................................... 165 Zakończenie i wnioski ............................................................................................... 175 Spis tabel i rysunków ................................................................................................. 179 Bibliografia .................................................................................................................. 181},
 year={2022},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego. Filia w Piotrkowie Trybunalskim},
 language={polski},
 abstract={Edukacja obywatelska jest fenomenem, który wymaga zarówno od państwa, jak i obywatela nieustannej pracy i gotowości do działania w warunkach zmieniającej się rzeczywistości międzynarodowej. Monografia zatytułowana Model dojrzałego obywatelstwa w nurcie badań nad edukacją polityczną w krajach niemieckiego obszaru językowego ma na celu ukazanie środowiska edukacji obywatelskiej (Politische Bildung) w Niemczech, Austrii i Szwajcarii przez pryzmat wzorców, idei i koncepcji dojrzałego obywatelstwa. Publikacja stanowi próbę odpowiedzi na pytanie, jaką rolę odgrywa edukacja obywatelska w dojrzałych systemach demokratycznych, jakie czynniki ją warunkują i jak skutecznie przekazywać wartości oraz postawy obywatelskie bez ograniczania wolności jednostki. Rozważania osadzone na gruncie badawczym nad zmieniającym się paradygmatem obywatelstwa pozwoliły na sformułowanie wniosków z analizy, które w obliczu internacjonalizacji mogą okazać się przydatne w badaniach nad społeczeństwem i systemami edukacji obywatelskiej.},
 title={Model dojrzałego obywatelstwa w nurcie badań nad edukacją polityczną w krajach niemieckiego obszaru językowego},
 doi={10.25951/5020},
}