@misc{Dróżka_Wanda_Przemiany_2022,
 author={Dróżka, Wanda},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 contents={ARTYKUŁY I ROZPRAWY WANDA DRÓŻKA, Przemiany etosu i roli społecznej nauczyciela w świetle badań biograficznych 11 DANUTA URBANIAK-ZAJĄC, Teoretyczne konteksty pedagogicznej profesjonalności (w tym nauczycielskiej) 33 MAGDALENA LEŻUCHA, ADAM HOFMAN, Zmiana w systemie nauczania jako podłoże dla rozwoju przywództwa nauczycieli 47 TOMASZ ŁĄCZEK, Sukces zawodowy w kontekście nabywania kompetencji przyszłości 67 MAGDALENA LEŻUCHA, KAROLINA CZERWIEC, Transpłciowość dzieci i młodzieży 87 MONIKA MACIEJEWSKA, Lekcje z pandemii. Doświadczenia kryzysowej edukacji zdalnej a inicjowanie transformatywnego uczenia się studentów 111 SYLWESTER ZAGULSKI, Bieżące wyzwania edukacji antydyskryminacyjnej w Polsce 133 SYLWIA ZYDEK, Szkoły tworzone przez Urszulę Ledóchowską (1865-1939) na terenie Polski w latach dwudziestych XX wieku jako odpowiedź na potrzeby edukacyjne 155 ANNA GODLEWSKA-ZAORSKA, Czarodziejskie słowo w czasach pandemii. Bajki, dzieci i rodzice (doniesienia z badań) 169 ANNA KAROWICZ, Wiedza nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej o rozwoju mowy i jej zaburzeniach jako czynnik wspierający wczesną interwencję logopedyczną 181 KATARZYNA SZOSTAKOWSKA, Wielowymiarowość infantylizacji osób starszych - wyniki badań 195 KATARZYNA BIAŁOBRZESKA, Wykluczenie transportowe seniorów 209 JÓZEFA BAŁACHOWICZ, ZUZANNA ZBRÓG, Sprawozdanie z II międzynarodowej konferencji naukowej Zmiany środowiska uczenia się we wczesnej edukacji podczas (i po) pandemii - badania, dialog, rozwojowe zasoby i codzienne praktyki 227 PAULINA FORMA, Odnowienie doktoratu mistrza polskiej pedagogiki profesora Tadeusza Pilcha 239},
 year={2022},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={polski},
 abstract={W niniejszym tekście podjęto próbę przybliżenia przemian, jakie zaistniały w zawodzie nauczycielskim w okresie minionych 30 lat, na tle zmian w edukacji i w szerszych kontekstach społecznych, po zmianie ustroju w Polsce. Są one ukazane z perspektywy doświadczeń, losów życiowych i zawodowych generacji nauczycieli z tego okresu, udokumentowanych w ich pamiętnikach, autobiografiach i innych wypowiedziach osobistych. Materiały te zostały zebrane w kolejnych edycjach ogólnopolskich badań z zastosowaniem metody autobiograficznej. W przeprowadzonych w tekście analizach wykorzystano kategorię etosu i roli społecznej nauczyciela, a także podejście generacyjne. Kolejno omówiono: kwestie definicyjne, kolejne edycje badań, kierunki oraz rozległość napięć i przekształceń w edukacji i roli nauczyciela w minionym trzydziestoleciu. Analizy kończy podsumowanie i wnioski.},
 title={Przemiany etosu i roli społecznej nauczyciela w świetle badań biograficznych},
 type={tekst},
 doi={10.25951/9565},
}