@misc{Bocharova_Olena_Edukacja_2020,
 author={Bocharova, Olena},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 year={2020},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={polski},
 abstract={Dyskurs pedagogiczny o edukacji alternatywnej jest niezwykle szeroki, ponieważ kryzys systemu edukacji był od wieków motorem do poszukiwań nowych rozwiązań. Współczesna edukacja wiedzy i informacji stawia na innowacyjność oraz staje przed nowymi wyzwaniami. Szkoły alternatywne zaczęły powstawać, jako protest wobec szkoły tradycyjnej, a w szczególności jej cechom takim jak: autorytaryzm, uniformizm, schematyzm oraz przekazywanie uczniom gotowej wiedzy. W rezultacie tej krytyki powstały liczne szkoły alternatywne, np. „szkoły wolne”, „akademie uliczne”, „otwarte klasy”, „szkoły bez ścian”. W artykule podjęto próbę opisania historii powstania edukacji alternatywnej na Ukrainie, została wyjaśniona treść szkół alternatywnych jako zjawiska pedagogicznego, wyznaczone priorytety alternatywnych systemów pedagogicznych na przykładzie szkół autorskich oraz doświadczenie ich organizacji oraz określone ich wagi i zalety. W artykule także został zaprezentowany system nauczania zorientowanego w autorskiej szkole Mikołaja Guzika, która jest przykładem edukacji alternatywnej na Ukrainie.},
 title={Edukacja alternatywna na Ukrainie. Koncepcja pracy szkoły autorskiej Mikołaja Guzika},
 type={tekst},
 doi={10.25951/4378},
}