@misc{Baum_Alicja_Działania_2021,
 author={Baum, Alicja and Łukasiewicz-Wieleba, Joanna},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 year={2021},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={polski},
 abstract={W prezentowanym artykule podjęto zagadnienie wspierania uzdolnień sportowych dzieci przez instytucje sportowe i trenerów w czasie izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19. Celem badań było poznanie, w jakim zakresie instytucje te (w tym trenerzy i nauczyciele wychowania fizycznego) podtrzymywały motywację i zainteresowanie sportem, umożliwiały systematyczne treningi oraz dostęp do rywalizacji sportowej. Przyjęto perspektywę rodzicielską. Przeprowadzono wywiady swobodne pogłębione z rodzicami: szachistki, szermierza, piłkarza, koszykarza i tenisistki. Rodzicielska ocena działań instytucji i trenerów w okresie pandemii jest zróżnicowana – raczej pozytywna z zastrzeżeniami w odniesieniu do klubów i trenerów, a negatywna w stosunku do szkół i klas sportowych. Pozytywne działania instytucji i trenerów wskazywane przez rodziców, to: możliwie szybkie wznowienie treningów, wzmożenie intensywności treningów w przypadku sportu indywidualnego oraz wzmocnienie motywacji do samodzielnego trenowania z wykorzystaniem internetu, podtrzymywanie kontaktu instytucji z podopiecznymi poprzez przekazywanie istotnych informacji, systematyczne prowadzenie treningów online, skierowanie uwagi rodziców sportowców na żywienie dziecka, wzmacnianie motywacji poprzez kreatywne projekty i wyzwania sportowe skierowane na dzieci, włączenie nowych technologii do sportu. Główne zarzuty formułowane przez rodziców wobec instytucji sportowych i trenerów: zaniechanie lub zmniejszenie intensywności treningów, ograniczenie kontaktu z trenerami do sporadycznych kontaktów telefonicznych lub tekstowych oraz rezygnacja z turniejów i uniemożliwienie sportowcom udziału w rywalizacji. Szczególnie negatywnie były oceniane szkoły, w tym sportowe, które nie zaangażowały się w utrzymanie zainteresowania uczniów aktywnością fizyczną, ograniczając się do symbolicznych zadań bez związku z treningami.},
 title={Działania instytucji i trenerów na rzecz rozwoju uzdolnień sportowych dzieci w czasie izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19. Perspektywa rodzicielska},
 type={tekst},
 doi={10.25951/4801},
}