@misc{Śliwowski_Tomasz_Relacje_2026,
 author={Śliwowski, Tomasz and Lange, Magdalena},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 contents={SPIS TREŚCI ARTYKUŁY I ROZPRAWY DOROTA BAJUR-KRAWIECKA, ARINA SYDORKINA, BARTOSZ ŚWIOSTEK, Rozprawy doktorskie w dyscyplinie językoznawstwo w Szkole Doktorskiej UJK w Kielcach w naborze 2024/2025 w ujęciu transdyscyplinarnym . 11 MAŁGORZATA DZIENDZIURA, Między integracją a wykluczeniem: społeczne oblicza starości . 27 KATARZYNA JANICKA, Rola instytucji pomocy społecznej w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu osób z niepełnosprawnościami . 43 PAWEŁ KOSOWSKI, Rodzicielstwo w cieniu ADHD – obraz kliniczny i obszary problemowe . 59 EWA MAŁACHOWSKA, KARINA SZAFRAŃSKA, Podwójna wyjątkowość: gdy zespół Downa współwystępuje z autyzmem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 BOŻENA MATYJAS, Wychowanie do pokoju w rodzinie. Czynniki sprzyjające budowaniu u dzieci pokojowych zasad społecznego współistnienia . 95 TOMASZ ŚLIWOWSKI, MAGDALENA LANGE, Relacje dorosłych kobiet z ADHD z mężczyznami neurotypowymi i neuroróżnorodnymi – wprowadzenie teoretyczne . 107 IWONA UŁAMEK, Rodzicielstwo w obiektywie mediów. Społeczno-kulturowa transformacja obrazu rodziców i rodziny: od tradycyjnych do medialnych wzorców . 125 BADANIA I KOMUNIKATY DANUTA BORECKA-BIERNAT, Strategie destruktywnego radzenia sobie młodzieży w wieku dorastania w sytuacji konfliktu społecznego a ich związek z oceną poznawczą konfliktu i modelującym wpływem rodziców . 147 KARINA LEKSY, KLAUDIA NOWAK, Bezpieczne korzystanie z internetu w kontekście obywatelstwa cyfrowego – wyniki badań przekrojowych wśród dorosłych Polaków . 175 KLEMENTYNA ANETA MILCARZ, DARIA PATRYCJA MARZEC, Rola dogoterapii w rozwoju emocjonalnym i społecznym dzieci i młodzieży . 197 ZOFIA OKRAJ, Budowanie komunikacji u dzieci z ASD w autorskim modelu „Od głoski do opowiadania”. Koncepcja teoretyczna i wyniki badań . 221 BEATA CIUPIŃSKA, MICHAŁ STOLARCZYK, Educational and ethical aspects of punishing children in the perception of adolescents . 241},
 year={2026},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={polski},
 abstract={Artykuł podejmuje problematykę relacji partnerskich dorosłych kobiet z ADHD w kontekście zróżnicowanej neurotypowości partnerów. ADHD u kobiet, często diagnozowane dopiero w dorosłości, wpływa na funkcjonowanie emocjonalne, strategie komunikacyjne oraz dynamikę więzi interpersonalnych. Trudności w diagnozie dziewcząt we wczesnym dzieciństwie wpływają na późne rozpoznanie ADHD. W opracowaniu przedstawiono teoretyczne podstawy analizy relacji, odwołując się do teorii przywiązania, koncepcji wymiany społecznej oraz paradygmatu neuroróżnorodności. Omówiono charakterystyczne wyzwania i zasoby w związkach z mężczyznami o typowym wzorcu neurofunkcjonowania, w których obserwuje się tendencję do asymetrii w zakresie organizacji życia i regulacji emocji, oraz w relacjach z partnerami neuroodmiennymi, gdzie pojawia się większa empatia, ale także kumulacja trudności adaptacyjnych. Wskazano czynniki sprzyjające jakości relacji, takie jak psychoedukacja, terapia par oraz strategie komunikacyjne. Wnioski podkreślają znaczenie dalszych badań nad relacjami w kontekście neuroróżnorodności oraz potrzebę wypracowania praktyk wspierających pary w budowaniu stabilnych i satysfakcjonujących więzi. Tekst analizuje relacje dorosłych kobiet z ADHD z partnerami neurotypowymi i neuroróżnorodnymi, wskazując wpływ objawów na komunikację, emocje i dynamikę więzi. Autorzy przedstawiają podstawy teoretyczne oraz czynniki wspierające jakość relacji, podkreślając potrzebę dalszych badań i praktyk terapeutycznych w kontekście neuroróżnorodności.},
 type={tekst},
 title={Relacje dorosłych kobiet z ADHD z mężczyznami neurotypowymi i neuroróżnorodnymi – wprowadzenie teoretyczne},
 doi={10.25951/15045},
}