@misc{Małachowska_Ewa_Podwójna_2026,
 author={Małachowska, Ewa and Szafrańska, Karina},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 contents={SPIS TREŚCI ARTYKUŁY I ROZPRAWY DOROTA BAJUR-KRAWIECKA, ARINA SYDORKINA, BARTOSZ ŚWIOSTEK, Rozprawy doktorskie w dyscyplinie językoznawstwo w Szkole Doktorskiej UJK w Kielcach w naborze 2024/2025 w ujęciu transdyscyplinarnym . 11 MAŁGORZATA DZIENDZIURA, Między integracją a wykluczeniem: społeczne oblicza starości . 27 KATARZYNA JANICKA, Rola instytucji pomocy społecznej w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu osób z niepełnosprawnościami . 43 PAWEŁ KOSOWSKI, Rodzicielstwo w cieniu ADHD – obraz kliniczny i obszary problemowe . 59 EWA MAŁACHOWSKA, KARINA SZAFRAŃSKA, Podwójna wyjątkowość: gdy zespół Downa współwystępuje z autyzmem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 BOŻENA MATYJAS, Wychowanie do pokoju w rodzinie. Czynniki sprzyjające budowaniu u dzieci pokojowych zasad społecznego współistnienia . 95 TOMASZ ŚLIWOWSKI, MAGDALENA LANGE, Relacje dorosłych kobiet z ADHD z mężczyznami neurotypowymi i neuroróżnorodnymi – wprowadzenie teoretyczne . 107 IWONA UŁAMEK, Rodzicielstwo w obiektywie mediów. Społeczno-kulturowa transformacja obrazu rodziców i rodziny: od tradycyjnych do medialnych wzorców . 125 BADANIA I KOMUNIKATY DANUTA BORECKA-BIERNAT, Strategie destruktywnego radzenia sobie młodzieży w wieku dorastania w sytuacji konfliktu społecznego a ich związek z oceną poznawczą konfliktu i modelującym wpływem rodziców . 147 KARINA LEKSY, KLAUDIA NOWAK, Bezpieczne korzystanie z internetu w kontekście obywatelstwa cyfrowego – wyniki badań przekrojowych wśród dorosłych Polaków . 175 KLEMENTYNA ANETA MILCARZ, DARIA PATRYCJA MARZEC, Rola dogoterapii w rozwoju emocjonalnym i społecznym dzieci i młodzieży . 197 ZOFIA OKRAJ, Budowanie komunikacji u dzieci z ASD w autorskim modelu „Od głoski do opowiadania”. Koncepcja teoretyczna i wyniki badań . 221 BEATA CIUPIŃSKA, MICHAŁ STOLARCZYK, Educational and ethical aspects of punishing children in the perception of adolescents . 241},
 year={2026},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={polski},
 abstract={Artykuł koncentruje się na złożonym zjawisku współwystępowania zespołu Downa (DS) i zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) u dzieci. Wskazuje, że współobecność tych jednostek nie stanowi jedynie sumy dwóch odrębnych profilów klinicznych, lecz tworzy jakościowo nowy, zintegrowany fenotyp rozwojowy, wymagający interdyscyplinarnego podejścia diagnostycznego i terapeutycznego. W artykule przedstawiono aktualne dane epidemiologiczne występowania ASD w populacji dzieci z DS, a także omówiono charakterystyczne różnice w zakresie komunikacji, zachowań stereotypowych pomiędzy dziećmi z samym DS a tymi z DS i współwystępującym ASD. Zwrócono uwagę na trudności diagnostyczne wynikające z maskowania objawów autystycznych przez typowy profil DS oraz na potrzebę rozróżniania zachowań typowych dla DS od symptomów wskazujących na ASD. Omówiono konsekwencje kliniczne i współwystępowanie innych problemów zdrowotnych, podkreślając wpływ współdiagnostyki na planowanie wsparcia edukacyjnego i terapeutycznego. Szczególną uwagę poświęcono perspektywie pedagoga i diagnosty, wskazując na konieczność stosowania narzędzi diagnostycznych dostosowanych do specyfiki dziecka z DS i współwystępującym ASD oraz współpracy interdyscyplinarnej z rodziną i zespołem terapeutycznym. Z artykułu można wywnioskować, że wczesne i precyzyjne rozpoznanie ASD u dzieci z DS ma kluczowe znaczenie dla skutecznej interwencji, a podejście wykraczające poza klasyczne kategorie diagnostyczne umożliwia adekwatne wsparcie rozwojowe i społeczne.},
 type={tekst},
 title={Podwójna wyjątkowość: gdy zespół Downa współwystępuje z autyzmem},
 doi={10.25951/15043},
}