@misc{Ginalska_Karolina_The_2024,
 author={Ginalska, Karolina},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 contents={SPIS TREŚCI ARTYKUŁY I ROZPRAWY ANNA KOT, Eko-lęk i strategie budowania eko-odporności wśród młodzieży . . . . . . . . . . . . . 11 HENRYK CUDAK, Emocjonalne i społeczne funkcjonowanie Dorosłych Dzieci Rozwiedzionych Rodziców (DDRR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 AGNIESZKA KONIECZNA, Adolescent exclusionary behavior in the school environment: subtle and not-so-subtle manifestations of ostracism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ANNA PERKOWSKA-KLEJMAN, KRYSTYNA HELAND-KURZAK, WIOLETTA DZIARNOWSKA, Discourses on transformations and the contemporary role of the university in the face of challenges arising from cooperation with the social environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 AGNIESZKA ŻABIŃSKA, Teoretyczne konteksty „innego” w pedagogice specjalnej i sztuce . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 87 KAROLINA GINALSKA, The role of intellectual humility in education and the possibilities of its enhancement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 BADANIA I KOMUNIKATY EWA CIEPLIŃSKA-TRUCHAN, Trudności w słyszeniu a jakość życia osób po 60. roku życia . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 KINGA DZIEWIĄTKOWSKA, Motywacja i poczucie własnej skuteczności uczniów bydgoskich szkół podstawowych w trakcie zdalnego nauczania – z perspektywy rodziców . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141},
 year={2024},
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={angielski},
 abstract={A growing body of research has demonstrated the role of intellectual humility in acquiring knowledge. In this article I present main conceptualisations of intellectual humility and introduce a perspective of co-occurent concepts of open-mindedness, curiosity, intellectual courage and love of truth. The research on intellectual humility in learning activities shows correlations with better recognition memory, openness, curiosity, tolerance to ambiguity, low dogmatism, thinking beyond rules and an inquisitive approach to knowledge. Therefore, I consider different ways to foster intellectual humility as it seems to be significant in the educational process and has been proved to be possible, at least temporarily.},
 title={The role of intellectual humility in education and the possibilitiesof its enhancement},
 type={tekst},
 doi={10.25951/14048},
}