@misc{Król-Gierat_Werona_The_2023,
 author={Król-Gierat, Werona and Savić, Vera},
 address={Kielce},
 howpublished={online},
 year={2023},
 contents={ARTYKUŁY I ROZPRAWY TERESA WILK, O potrzebie szerszego wprowadzenia sztuki w szkolny proces edukacyjno-wychowawczy młodego pokolenia 11 KARINA LEKSY, Body in the social domain of the internet – the effect of social comparisons on self-esteem and body-related behavior of young adults 25 JUSTYNA ŚWIERCZYŃSKA, BEATA PAWŁOWSKA, IZABELA CHOJNOWSKA- -ĆWIąKAłA, Mothers’ personality traits and psychological and social functioning of children with autism spectrum disorder 43 BARBARA LULEK, Zabawa – praca – fascynacja. Obraz dzieciństwa w pracowni artystycznej 71 PAULINA FORMA, An eclectic approach to the study of parental attitudes towards a disabled child. The context of St. John Paul II 87 ANNA RÓŻA MAKARUK, Ocena skuteczności Interpersonalnego Treningu Twórczego Myślenia (ITTM) w podnoszeniu poziomu samooceny jego uczestników 101 DANUTA NIKITENKO, Twórczość i kreatywność w świetle rozważań pedagogicznych (studenci pedagogiki na temat kreatywności) 117 KATARZYNA ROGOZIŃSKA, Zygmunt Noskowski (1846-1909) – sylwetka nauczyciela muzyki 139 JUSTYNA SALA-SUSZYŃSKA, Wpływ gier na rozwój osobowości dziecka 157 KATARZYNA SEGIET, Odpowiedzialność rodzicielska w obliczu przemian społecznych 173 MONIKA WOJTKOWIAK, Brotherhood in the aid service. The “Warrior project” as a new form of development and support provided by soldiers to soldiers 189 ALEKSANDRA SOBAŃSKA, Postawy czytelnicze – próba konceptualizacji i ich znaczenie w badaniach edukacyjnych 199 BADANIA I KOMUNIKATY AGNIESZKA ZAJĄC, Rozumienie seksualności i wychowania seksualnego dzieci przez matki i nauczycielki przedszkola 213 MARLENA STRADOMSKA, Pornografia 2.0. Nowe zagrożenia na podstawie studiów przypadków 231 ANNA RÓG, ANNA SKOTNICKA, Czas wolny w czasie pandemii w perspektywie młodzieży ostatnich klas szkoły podstawowej – wybrane aspekty 247 WERONA KRÓL-GIERAT, VERA SAVIĆ The diverse linguistic attainment and attitude development of children learning English as a foreign language in inclusive classes 263 DAMIAN LABIAK, Młodzi nauczyciele muzyki wobec wyzwań swojej profesji. Komunikat z badań 291 DOROTA RUSZKIEWICZ, Rodzeństwo w roli rodzicielskiej 311  },
 publisher={Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach},
 language={angielski},
 abstract={The present paper reports on the findings of an action research project on the effectiveness of inclusion on a sample of 74 lower-primary English as a Foreign Language (EFL) learners. It was an attempt to diagnose linguistic and attitudinal differences in learning English as a foreign language between children with and without Special Educational Needs (SEN). The results demonstrate that young learners with SEN are able to learn some English within their individual predispositions and (dis)abilities, psycho-physical development and educational needs. However, even children with apparently the same diagnosis (e.g. ADHD) differ in the range, extent and rate of their foreign language (FL) development. The paper aims at discerning the contributing factors accounting for the discrepancies. Moreover, apart from the purely linguistic gains, the potential therapeutic benefits of learning a FL for children with SEN should not be overlooked.},
 type={tekst},
 title={The diverse linguistic attainment and attitude development of children learning English as a foreign language in inclusive classes},
}